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La perspectiva de la Educación no Formal en el proceso de formación que propone la Maestría en Educación Literaria, contribuye al logro de objetivos fijados por el Plan de Estudios tales como: atender y entender en la socialización del conocimiento; propiciar el conocimiento del campo disciplinar y su relación con la educación; impulsar la reflexión crítica de las prácticas educativas y favorecer la articulación de saberes.
Se sitúa el debate en la relación constitutiva del Seminario para interrogar, analizar, debatir las posibilidades del trabajo con la Literatura en espacios de Educación no Formal y la necesidad de intervenciones socio pedagógicas en territorio para promover y sostener el encuentro de colectivos sociales con la Literatura.
La perspectiva de la Educación no Formal y de sus posibilidades para socializar, ampliar la vinculación de distintos sectores sociales y etarios y su derecho a dialogar con y disfrutar Literatura, se aborda desde la ética de los Derechos Humanos, la Educación como Derecho Humano Fundamental y Derecho Social Exigible, los principios de Igualdad y Reconocimiento de la condición humana, el imperativo de Justicia Social y Pedagógica y la necesidad de Participación Real.
Este seminario trata sobre la relación entre la educación literaria y las nuevas tecnologías. La noción de educación literaria no es igual a la de enseñanza de la literatura; la primera implica algo más que su relación con la didáctica: su relación con la pedagogía. La noción de nuevas tecnologías (a veces reemplazada por el término TIC) se refiere a las innovaciones tecnológicas producidas por la informática y la revolución digital. Éstas comprenden desde Internet, la conectividad, los dispositivos, el software y las aplicaciones hasta drones, robots e la inteligencia artificial (IA). Para abordar esta relación consideraremos en primer lugar que la cultura digital ha transformado la forma en que se escribe, publica y distribuye la literatura, generando tanto la circulación virtual de literatura digitalizada como nuevas formas de narrativa y poesía que dan lugar a una literatura puramente digital sobre la base de nuevos lenguajes y nuevas formas de hablar sobre las obras en blogs, podcast, páginas web. Esto ha modificado los hábitos de lectura y de escritura. Cómo se mueve la literatura en Internet y con los dispositivos digitales, qué sujetos hablan de ella, qué relación tienen hoy los jóvenes con esta circulación y qué propuestas pedagógicas puede elaborar un docente al responder a esta relación, son preguntas que intentaremos abordar a través de los contenidos y las actividades.